Gros mots : les techniques ludiques
Pour les plus jeunes, vous pouvez jouer la carte de l’humour. A la place des gros mots, ils doivent dire des noms de fruits ou de légumes. En pratique ça donne « carotte râpée ou navet tout pourri ».
Petit risque : que les bambins se prennent au jeu et les disent tout le temps. Autre variante : on remplace les gros mots par des bruits ou des mots inventés comme « frumch, scrogneugneu… », faites marcher votre imagination. Sinon, les plus classiques, « flûte, zut, nom d’une pipe » sont tout aussi efficaces..
Vous pouvez également mettre en place « la boîte à gros mots ». L’enfant pourra y glisser un dessin qu’il réalisera lorsqu’il sera tenté de dire un gros mot. Sur ce dessin, il exprimera ce qu’il ressent.
Pour les plus grands, ils pourront tout simplement écrire le mot ou quelques lignes pour expliquer leur colère, leur contrariété. De temps en temps, pensez à vider la boîte et en parlez avec votre progéniture.
Autre possibilité pour les plus rebelles : créer un petit tableau si votre enfant dit régulièrement des grossièretés. Divisez le tableau en colonnes. Elles représentent les jours de la semaine. Puis divisez chaque jour trois carrés. Ils représentent les périodes de la journée : le matin, l’après midi et le soir. A chaque période où l’enfant ne dit pas de gros mots, collez une étoile. Félicitez-le à chaque fois qu’il en obtient une et encouragez-le. Quand les vulgarités auront disparu de son vocabulaire et que vous n’utiliserez plus le tableau, pensez à le complimentez régulièrement sur son comportement.
Gros mots : et après ?
Normalement, plus l’enfant grandit, plus les gros mots diminuent. Il enrichit son vocabulaire et apprend à le censurer. Si le problème persiste, choisissez un moment où l’enfant se comporte bien et expliquez lui que son comportement vous préoccupe et que vous considérez qu’il est inacceptable d’employer des gros mots.
N’oubliez pas de responsabiliser les grands frères ou grandes sœurs. Valorisez les, demandez leur de faire attention à leur vocabulaire. Ils sont les aînés, les plus grands. Ils doivent donc être « un bon exemple » pour le ou les plus petits.
« En dernier recours, évoquez ce problème avec son institutrice. Elle pourra vous éclairer sur le comportement de votre progéniture à l’école » conseille Elise Machut. « Cette attitude peut être parfois le révélateur d’autres problèmes. Se tourner vers un professionnel de la santé, comme un pédopsychiatre, peut être une alternative, si aucune amélioration dans le langage n’est intervenue malgré les dialogues» conclue-t-elle.
Pas de panique, il ne s’agit là que de cas extrêmes. La plupart du temps, les gros mots laissent place aux jolis mots avec un peu vigilance et de persévérance !