Les classes à double niveau

Ce n’est pas une loterie
Il faut bien l’admettre : avec le « boom » des bébés de l’an 2000 (et de 2001, 2002, etc) de plus en plus d’écoles urbaines n’ont d’autre choix que de mettre en place ce type de classes, pour ne pas surcharger certains niveaux. Et ce qui était une exception va peu à peu devenir une « tendance pédagogique ».
Il y a donc de fortes chances pour que votre enfant passe au moins l’une de ses années de primaire dans une « classe double ». Les configurations les plus fréquemment rencontrées étant : CM1/CM2 ; CE1/CE2 et plus rarement CP/CM.
Faites confiance à l’école et au Conseil des maîtres : les élèves choisis pour être en classe à double niveau ne sont pas tirés au sort dans un grand « choixpeau » à la façon d’Albus Dumbledore (mais si, vous savez bien, le directeur de l’école des sorciers d’Harry Potter…). Non : ces répartitions sont mûrement réfléchies et l’on confie rarement à l’instituteur (trice) les enfants ayant des difficultés. Mais plutôt ceux que l’on sent capable de faire du travail autonome.
Et si c’était une chance ?
Certes, côté organisation, il y a parfois quelques jours de flottement (vous vous en êtes peut-être rendu compte en début d’année) car non seulement il faut séparer la classe « physiquement » (le cycle 2 d’un côté, les cycle 3 de l’autre), mais en plus il faut séparer les emplois du temps.

Mais les enfants comprennent rapidement si tel ou tel exercice s’adresse à eux ou non et ils gagnent plus vite que les autres en autonomie. Sous la férule de l’instituteur, de réelles interactions se mettent en place entre les enfants des deux « classes »  qui partagent certaines activités (arts plastiques, musique, sport…) même si les compétences exigées sont précisées par niveau.

De même, la vie de la classe (entretien des plantes, des animaux) est menée conjointement. Dans une telle classe, les « petits » sont tirés vers le haut par les grands tandis que les « grands » sont valorisés et se sentent plus « mûrs » : en informatique, par exemple, les « grands » peuvent devenir les tuteurs des plus petits et être fiers de montrer les compétences acquises.
Bref, aucune inquiétude à avoir. D’ailleurs, il serait temps que l’éducation nationale rebaptise ces « classes à double niveau » en « classes à double section ». Ce qui effrayerait beaucoup moins les parents. Et reflèterait beaucoup plus leur mode de fonctionnement.