Langage et langue française
Les enfants acquièrent une plus grande autonomie dans leur langage qui devient de la même manière moins scolaire. Leur champ de compétences s'élargit :
Pour le " parler "
- prendre la parole en public et poser des questions
- participer à l'analyse collective d'un texte
- suivre une conversation
- travailler en groupe et mettre en commun ses résultats
- exposer un travail à la classe
- reformuler un texte lu ou entendu
- réciter des textes en prose, en vers ou des répliques de théâtre
Pour la lecture
- comprendre un texte court en le lisant silencieusement
- comprendre un texte long et mémoriser ce qui a été lu
- savoir lire à haute voix
- lire et comprendre seul les consignes de l'enseignant
- repérer les informations clés dans un texte
- lire tout seul au moins un livre de littérature par mois
- savoir consulter des documents de référence (dictionnaire, encyclopédie, ouvrage de grammaire, table des matières...)
Pour l'écriture
- copier rapidement un texte sans se tromper
- écrire un texte d'au moins 20 lignes sans faute d'orthographe et avec une bonne syntaxe
- utiliser un vocabulaire plus riche
- comprendre et utiliser les temps de conjugaison (présent, passé composé, imparfait, passé simple, futur, conditionnel, présent du subjonctif des verbes réguliers)
- appliquer les règles de grammaire (marquer les accords, effectuer des changements dans un texte, déplacer des compléments, remplacer des mots...)
- participer à des projets d'écriture
Question littérature
Par cet enseignement, les enfants découvrent des " classiques " et acquièrent un répertoire de références littéraires adaptées à leur âge. Leur goût des livres va être stimulé pour les inciter à lire d'eux-mêmes. Ils devront être capables de :
- distinguer un récit littéraire d'un récit historique ou d'une fiction
- retenir le nom des textes lus dans l'année, ainsi que leurs auteurs