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Mon enfant est au CP et ne sait toujours pas lire
Les essentiels Parent.fr
Où en sont les élèves à ce stade de l’année ?

En avril, certains savent déjà lire. D’autres en sont encore au déchiffrage. L’essentiel est que les enfants aient compris le principe alphabétique : à chaque lettre correspond un son. De cela découlent toutes les règles de la lecture : les lettres ne sont donc pas interchangeables (« uae » ne veut pas dire « eau ») ; les mots ne sont pas des images, donc ils perdent leur sens si on les retourne (b est différent de p) ; les mots ont des frontières qu’on reconnaît par le blanc entre chaque, et le même mot écrit se lit toujours de la même façon. Voilà ce qu’on entend par le principe alphabétique. A ce stade du CP, il n’est donc pas obligatoire qu’un enfant sache lire une phrase simple de quelques mots avec fluidité. Il a encore souvent besoin d’aide pour décoder certains mots en lui pointant les syllabes ou en lui rappelant les sons qu’il n’a pas encore rencontrés souvent.

Pas d’inquiétude s’il aime l’école…

... Et se sent bien en classe, apprécie sa maîtresse. Il a alors toutes les chances de son côté. Si ce n’est pas le cas, prenez rendez-vous avec l’enseignante. Allez-y avec le papa, car bien souvent les mamans se sentent « mauvaise mère » si leur enfant peine à l’école, et se montrent sur la défensive, alors qu’à trois, on discute plus cordialement. Demandez-vous aussi, plus profondément, quelle image vous renvoyez à votre enfant de la lecture : est-ce que vous-même vous lisez, le soir, pour lui montrer que c’est agréable ? Est-ce que vous lui montrez bien que l’école et la lecture sont un moyen d’apprendre des choses utiles, ne servant pas que durant le temps scolaire ? Des chercheurs ont prouvé qu’un enfant qui ne sait pas pourquoi il apprend à lire, ou qui donne de « mauvaises » raisons (« parce que c’est obligé »…), lira moins bien, même des années plus tard, qu’un enfant motivé par le désir (« j’apprends à lire pour lire des histoires à ma petite sœur »).

Pas de panique s’il s’en sort bien dans les autres matières

Mon enfant parle bien, fait des phrases construites, a du vocabulaire : tout va bien. S’il connaît les mots à l’oreille, il va les reconnaître à l’écrit, et le déchiffrage ne sera pas une machine qui tourne à vide en lisant des mots qui ne veulent rien dire. Normalement, l’enfant est aussi capable d’écrire à cette même période de l’année, ce qui va beaucoup l’aider car il est obligé d’ordonner les lettres dans un sens précis ; il est aussi obligé de les épeler et donc de noter les similitudes d’écriture entre plusieurs mots. Il a aussi tout son temps ! Car chaque enfant apprend à son rythme : c’est pour cela que les cycles ont été créés. En CP, votre enfant est au cycle 2, qui court jusqu’en CE1. Cela veut dire qu’il a encore un an devant lui pour consolider ses acquis.

Un peu préoccupant s’il n’arrive pas à lire les petits mots

Si votre enfant est obligé à Pâques de déchiffrer les petits mots comme « et », « le », « la », sans pouvoir les reconnaître d’un seul coup, il va lire si lentement qu’arrivé à la fin de la phrase il ne saura même plus ce qu’il y avait au début. En revanche, il est normal qu’il ne sache pas lire certains sons difficiles, comme les « ain », « ein », « che », « phe », par exemple.

Pour l’aider, faites-le s’entraîner

- Le soir : vérifiez qu’il connaît bien l’alphabet. Révisez la liste des mots à savoir par cœur que donne parfois l’enseignant.

- Le week-end : demandez à la maîtresse quels mots-étiquettes elle a, et faites-en d’autres avec lui, qui serviront de repère, avec un dessin qu’il aura le droit de colorier. Une idée de jeu : prononcez un mot et demandez à l’enfant de le montrer : c’est assez facile pour lui. Montrez un mot, demandez-lui de le prononcer : c’est déjà plus dur !

- Pendant les vacances : faites-le écrire le plus possible.

Enfin, achetez des livres pour enfants (si vous ne savez lequel choisir, le ministère de l’Education a édité une liste qu’on trouve sur le site de l’Ecole des Loisirs, http://www.ecoledesloisirs.fr/index1.htm). Ces livres permettent une lecture moins stressante que le manuel, et vous pourrez alterner la lecture entre vous et lui. De plus, les albums contiennent deux fois plus de mots rares que la conversation courante : voilà l’occasion d’accroître son vocabulaire. Lisez avec lui en pointant des images, demandez-lui de vous les décrire, faites-le réfléchir sur la langue (« est-ce que tu crois que ‘maisonnette’ vient de maison ? Et ‘savon’, ça donne quoi ? »). Et surtout, encouragez-le !

Vos commentaires

1 commentaire
sur "Mon enfant est au CP et ne sait toujours pas lire"

  • 14h, mar 23 sept. anonyme Je trouve cet article très pertinent. Pour mon fils de 6 ans, j'ai décidé de tenter un abonnement à des histoires par correspondance (www.reveauxlettres.fr). Il est devenu roi de son propre royaume, à reçus des lettres des personnages de l'histoire et a du leur répondre. Ça a été une révélation pour lui, et depuis il veut savoir lire seul. Je pense que passer par ce genre de jeu est un très bon moyen de motiver les enfants qui découvre la lecture :o) > Signaler un abus
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