Bébés sous pression

Les journaux et les magazines de psychologie y sont pour quelque chose ! Aujourd’hui, on stigmatise les progrès d’un bébé : à tel âge il doit savoir marcher, à tel âge il doit savoir parler, etc. Du coup, de nombreux parents s’inquiètent dès que leur rejeton ne rentre pas dans ces normes. Il faut leur rappeler que nous ne nous développons pas tous au même rythme, nous ne sommes pas programmés ! Les adultes fixent des objectifs aux enfants qui ne leur correspondent pas forcément…

Il n’y a rien de mal à "stimuler". Par contre, il ne faut pas "sur-stimuler". Les parents ont tendance à submerger leur progéniture d’apprentissages, pour compenser le fait de ne pas être assez présents à la maison. Une façon, pour eux, de se déculpabiliser…
Les enfants sont épuisés. Il est vrai que les bébés apprennent très vite et efficacement. Mais certains parents en abusent. Les tout-petits ont besoin d’explorer, de découvrir les émotions, différentes sensations, etc. Le fait de devoir mémoriser sans cesse ne laisse plus de place à l’éducation affective.

Les enfants qu’on "bassine" n’ont plus d’espace qui leur est propre. Ils sont souvent angoissés.
Autrement, il n’existe pas de symptômes particuliers à la sur-stimulation. Le tout-petit exprime son ras-le-bol de différentes manières. Il peut, par exemple, refuser de s’alimenter, un peu comme pour dire à ses parents "arrêtez là, vous me gaver !".

Les parents doivent se mettre en retrait, ne pas être intrusifs. Il faut simplement répondre aux demandes du tout-petit. Un enfant, même s’il ne sait pas encore parler ou marcher, vient vers vous s’il veut vous faire participer à l’une de ses découvertes. Il vous interpelle par un regard ou en vous prenant par la main.
Sans forcément le stimuler, vous pouvez mettre à sa disposition des jouets, et pas forcément sophistiqués ! Les jeux éducatifs ? Un bout’chou de 2 ou 3 ans n’en a rien à faire. Il a besoin de pouvoir toucher, manipuler, aller dehors, etc. L’enfant est un explorateur né ! Il n’y a pas plus actif qu’un bébé qui observe…
Si l’environnement dans lequel il grandit est équilibré et s’il communique avec ses parents, un tout-petit n’a pas besoin d’être stimulé.

Bien sûr. Ce sont très souvent des intellectuels de haut niveau qui n’ont qu’un seul objectif en tête : la réussite intellectuelle de leur enfant ! Ils oublient très souvent la réussite affective… Lorsque je travaillais en tant que psy de crèche, je voyais certains parents arriver le matin et demander aux puéricultrices quel allait être le "programme" de la journée pour leur bébé de 3 mois !

Certains adolescents, "gavés" par leurs parents toute leur enfance, envoient tout balader. Souvent d’ailleurs, quand ils ont tout réussi (examens, concours…) et qu’ils se retrouvent confrontés à la vie réelle. Ils ne parviennent pas à créer de liens affectifs avec les autres, ne ressentent rien. Ils sont tout simplement démunis ! On constate d’ailleurs un grand nombre de dépression chez ces jeunes adultes.